WEKO3
アイテム
ひらがな・カタカナ文読解におけるクラウディング現象の検討 ～眼球停留関連電位の事例検討から～
https://doi.org/10.18880/0002000272
https://doi.org/10.18880/00020002724b0c9ff8-41d2-4022-b3f9-3de500ee5b92
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
7-1-7.pdf
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-03-08 | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | ひらがな・カタカナ文読解におけるクラウディング現象の検討 ～眼球停留関連電位の事例検討から～ | |||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | Visual crowding affects reading comprehension of hiragana and katakana texts -a case study of eye-fixation-related potentials- | |||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.18880/0002000272 | |||||||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||||||
| 著者 |
関口, 真央
× 関口, 真央
× 桜庭, 歩実
× ⻘柳, 閣郎
× 軍司, 敦⼦
|
|||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
横浜国立大学教育学部紀要. I, 教育科学 Journal of the College of Education, Yokohama National University. The educational sciences 巻 7, p. 73-81, ページ数 9, 発行日 2024-02-29 |
|||||||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 24339474 | |||||||||||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA1206943X | |||||||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 横浜国立大学教育学部 | |||||||||||||||||||||
